Ausbildungsrichtungen – Begabungen fördern

Englisch wird sowohl ab der fünften Jahrgangsstufe als erste Fremdsprache als auch als zweite Fremdsprache ab der sechsten Jahrgangsstufe angeboten.

Beide Lerngruppen sind in der zehnten Jahrgangsstufe auf dem gleichen Lern- und Wissensstand.

„White Horse Theatre“ für die Schüler/-innen der Unterstufe (altersgerechtes Stück, das den Kindern zeigt, wie viel sie schon auf Englisch verstehen).

Englischer Vorlesewettbewerb für die Schüler/-innen im zweiten Lernjahr
Diverse Wettbewerbe („Big Challenge“, „Juvenes Translatores“, „Bundeswettbewerb Fremdsprachen“)

Theaterbesuche, Vorträge, Kinobesuche

Es besteht eine enge Zusammenarbeit mit dem Bayerischen Jugendring, der es bisher jedes Jahr einem oder mehreren unserer SchülerInnen ermöglicht hat, ein Schuljahr im Ausland zu verbringen.

Beratung und Kontakt:
1. Fachbetreuerin OStRin Czerner , 2. Fachbetreuerin OStRin Schmidt und OStRin Filchner

Latein wird sowohl ab der fünften Jahrgangsstufe als erste Fremdsprache als auch als zweite Fremdsprache ab der sechsten Jahrgangsstufe angeboten.

Beide Lerngruppen sind in der zehnten Jahrgangsstufe auf dem gleichen Lern- und Wissensstand.

Nach der 10. Klasse hat man das Latinum erworben

Es gibt weitere Möglichkeiten, die Latein-Laufbahn fortzusetzen:
In der Oberstufe findet regelmäßig ein Lateinkurs statt, so dass eine schriftliche oder mündliche Abiturprüfung abgelegt werden kann.

„Ein Impromptu von Schubert auf dem Klavier zu spielen (…) bedarf keiner weiteren äußeren Zweckbestimmung. Deshalb gehören auch die „toten“ Sprachen Latein und Altgriechisch selbstverständlich zum Bildungskanon. Sie zu studieren ist einfach „schön“. Sie zu lernen sollte nicht unter den Rechtfertigungszwang gesellschaftlicher Zweckbestimmung gestellt werden.“

Dauer des Sprachlehrgangs L1 4 Jahre, L2 3 Jahre; der Stoff ist im Wesentlichen der gleiche, da das Ziel das gleiche ist: Lektürefähigkeit ab Klasse 9

L1 ist der behutsamere Weg, mit einem ganzen Jahr mehr Zeit zum Üben und Vertiefen der Sprachkenntnisse.

Nachgewiesen ist, dass L1-Schüler regelmäßig in den zentralen Deutschtests der 6. und 8. Klasse besser abschneiden als E1-Schüler. Deutschlehrer der Oberstufe können bestätigen, dass sich die Lateiner ganz anders ausdrücken können als Schüler, die kein Latein hatten.

Latein bildet ein stabiles Fundament für das Erlernen weiterer Fremdsprachen;

Ausschlaggebend sollte allerdings das Interesse des Kindes sein: Wenn ein Kind gerne puzzelt und tüftelt, wissen will, wo wir herkommen, sich dafür interessiert, welche Spuren die Römer in unserem Alltag hinterlassen haben, herausfinden will, welche Bedeutung die römische Kultur auch heute noch hat, dann spricht absolut nichts dagegen, die Laufbahn am JSGB mit Latein zu beginnen.

Fremdsprachenfolge:

1. Fremdsprache (5. Klasse) – 2. Fremdsprache (6. Klasse) – 3. Fremdsprache (8. Klasse)

Neusprachliche Orientierung:

Englisch – Latein – Französisch oder

Latein – Englisch – Französisch

Schwerpunkt: moderne Fremdsprachen

Humanistische Orientierung:

Latein – Englisch – Griechisch oder

Englisch – Latein – Griechisch

Schwerpunkt: Alte Sprachen

Möglichkeit ab 11. Jahrgangsstufe:

Spanisch als spät beginnende Fremdsprache

Beschränkung auf zwei Fremdsprachen – Fremdsprachenfolge:

1. Fremdsprache (5. Klasse) – 2. Fremdsprache (6. Klasse)

Englisch – Latein oder

Latein – Englisch oder

Englisch – Französisch

Schwerpunkt ab Jahrgangsstufe 8:  Physik, Chemie, Informatik

Möglichkeit ab 11. Jahrgangsstufe: Spanisch als spät beginnende Fremdsprache

Der Unterricht findet in eigenen Chorklassen für die Jahrgangsstufen 5-10/11 statt. Musik ist Kernfach, Chor ist Profilfach. Dazu kommt .das Erlernen eines Instruments als ergänzender Pflichtunterricht.

Fremdsprachenfolge: Englisch (5. Klasse) -Latein (6. Klasse)

In den Kernfächern findet vertiefender Unterricht statt.

Möglichkeit ab 11. Jahrgangsstufe: Spanisch als spät beginnende Fremdsprache